Diploma de Especialización en Creatividad. Mente, Acción: Prácticas artísticas, educación y desarrollo

El Diplona de Especialización en Creatividad, es un programa interdisciplinar impartido por docentes de los ámbitos de la psicología, la educación, el arte y el desarrollo humano para potenciar la creatividad aplicada. Este curso te preparará para:

  • Generar ideas innovadoras y soluciones originales.
  • Aplicar la creatividad en centros educativos, museos y tu propio ámbito profesional.
  • Comprender la creatividad como un fenómeno social y distribuido.
  • Fomentar el bienestar emocional y la inclusión social a través de la actividad creativa.

Nuestro objetivo es proporcionarte un marco sólido para integrar la creatividad y potenciar su aplicación práctica. Exlora en detalle el program y proceso de inscripción en el siguiente enlace.

Diploma de Especialización en Creatividad

Jornada de Investigación de Estudiantes de Arteterapia

1ª Edición de Jornadas de Investigación de Estudiantes de Arteterapia, organizadas por el  alumnado del Máster de Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social (UAM-UCM). Se celebrarán los días 4 y 5 de junio de 2025, en el Centro Cultural La Corrala (C/ Carlos Arniches, 3 y 5, Madrid).

Durante estas jornadas, contaremos con un programa enriquecedor para reflexionar conjuntamente y difundir la arteterapia en sus diferentes ámbitos, que incluye conferencias invitadas, mesas redondas, talleres prácticos y un recital poético. 

La entrada es libre, pero los talleres cuentan con plazas limitadas y requieren inscripción previa. Les animamos a reservar su plaza cuanto antes a través del siguiente enlace:

Formulario Talleres

Ekotonos

Ekotonos: Espacios Maker Transversalmente Inclusivos.

Miembros de la UAM:
Katerina Psegiannaki (IP)
Eva Mesas Escobar (IP)
Clara Megías Martínez
María del Río Diéguez

Miembros Externos:
Costa Badía (UCM)
Fran García Triviño (UAH)
Paola Guimerans Sánchez (UE)
Marilena Muratori (U.Nebrija)

Referencia: SI4/PJI/2024-00204

Cuantía: 53.353,7 €

Proyecto financiado por la Comunidad de Madrid a través del convenio-subvención directa para el fomento y la promoción de la investigación y la transferencia de tecnología en la Universidad Autónoma de Madrid.

Ekotonos explora el potencial del espacio físico en los contextos educativos para repensarlos desde el presente, considerando los avances tecnológicos de las últimas décadas y los relativos a asuntos de inclusión, igualdad de oportunidades y equidad. Los ODS y el movimiento Maker son los marcos dentro de los que se moverá esta investigación. Abogamos por una educación de calidad basada en la interseccionalidad, la disminución de las desigualdades y la justicia social y pensamos que los espacios, tecnologías y metodologías de la cultura Maker nos ofrecen un marco adecuado para enriquecer nuestro enfoque educativo y promover entornos de aprendizaje diversos e inclusivos, donde se aprende de forma horizontal y bajo principios de cooperación entre iguales. Queremos liderar un cambio real en los entornos de aprendizaje de nuestro campus implicando a más actores dentro y fuera de el para convertirlo en ejemplo para otras instituciones educativas.

Resumen proyecto

Con fecha 24/07/2025 se ha publicado en la web de la UAM la convocatoria de una plaza de técnico de apoyo a la investigación asociada al proyecto. Fecha límite: 8/ 09/2025

https://www.uam.es/uam/investigacion/ofertas-empleo/contrato-conjuntajulio2025-regional

Con fecha 20/01/2025 se ha publicado en la web de la UAM la convocatoria de una plaza de técnico de apoyo a la investigación asociada al proyecto. Fecha límite: 2/02/2025

https://www.uam.es/uam/investigacion/ofertas-empleo/contrato-conjuntaenero2025regional-dj

Ekotonos

Ekotonos: Espacios Maker Transversalmente Inclusivos.

Miembros de la UAM: Aikaterini Evangelia Psegiannaki, Eva Mesas Escobar, Clara Megías Martínez, María del Río Dieguez

Entidad Financiadora: Comunidad de Madrid.

Organismo coordinador Beneficiario: Universiad Autónoma de Madrid

Grupos de Investigación Beneficiarios: Arts-Vit

Cuantía: 53.353,7 €

Referencia: SI4/PJI/2024-00204

Ekotonos explora el potencial del espacio físico en los contextos educativos para repensarlos desde el presente, considerando los avances tecnológicos de las últimas décadas y los relativos a asuntos de inclusión, igualdad de oportunidades y equidad. Los ODS y el movimiento Maker son los marcos dentro de los que se moverá esta investigación. Abogamos por una educación de calidad basada en la interseccionalidad, la disminución de las desigualdades y la justicia social y pensamos que los espacios, tecnologías y metodologías de la cultura Maker nos ofrecen un marco adecuado para enriquecer nuestro enfoque educativo y promover entornos de aprendizaje diversos e inclusivos, donde se aprende de forma horizontal y bajo principios de cooperación entre iguales. Queremos liderar un cambio real en los entornos de aprendizaje de nuestro campus implicando a más actores dentro y fuera de el para convertirlo en ejemplo para otras instituciones educativas.

Laboratorio de Maestras Maker

CONVOCATORIA: del 25 de noviembre al 11 de diciembre. 

RESOLUCIÓN: 16 de diciembre. 

MODALIDAD: presencial 

HORAS: 25 horas totales.Distribuidas: 12 h en formación y 13h en implementación en el aula.  

SESIONES FORMACIÓN: Las sesiones se realizarán durante el 2025 en horario de tarde (ver ESTRUCTURA) 

LUGAR: Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (Campus de Cantoblanco).   

ORGANIZA: PLANEA Red Arte y Escuela y Universidad Autónoma de Madrid.  

COLABORA: Maestras Maker 

ENLACES:

Red Planea de Arte y Escuela
Formulario Colaboradores
Laboratorio Maestras Maker

MAESTRAS MAKER es un laboratorio dedicado a la creación de materiales didácticos mediante la colaboración abierta y participativa. Se invita a docentes de infantil, primaria y secundaria a presentar propuestas de materiales didácticos en los que se integren contenidos de distintas áreas (matemáticas, ciencias, historia, lengua, arte, etc.) los cuales serán fabricados durante las sesiones del laboratorio. Este espacio cuenta con herramientas de fabricación tanto analógicas como digitales, incluyendo impresora 3D, termoconformadora y plóter de corte. Además, se ofrece acompañamiento y asistencia técnica para apoyar la creación de estos materiales. 

Se formarán equipos de trabajo interdisciplinares compuestos por docentes, diseñadoras/creadoras, estudiantes de educación y el equipo de la UAM. Este equipo incluye especialistas en didáctica de las matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales, lengua y arte. Juntos, fabricarán un prototipo de material didáctico que será probado en sus aulas. 

PLANEA es una red de centros educativos, agentes e instituciones culturales que se comprometen a utilizar las prácticas artísticas en la escuela pública de manera transversal. A través de diferentes proyectos, la red pretende prototipar, evaluar y recopilar aprendizajes sobre los modos y las formas de producir cambios significativos en las instituciones educativas, culturales y en su ecosistema más cercano, a través de las prácticas artísticas. con los que se transmite el conocimiento.

31/01/2025

Propuestas Seleccionadas Laboratorio Maestras Maker + Red Planea:

  1. Creación de un teatro de sombras para narrar historias sobre dioses/as, héroes/ínas y seres mitológicos de diferentes culturas del mundo, usando marionetas de palo. CEIP San Benito
  2. Creación de elementos instrumentales sonoros, experimentando con diferentes materiales para el desarrollo de la creatividad musical del alumnado de secundaria y bachillerato. IES Profesor Emilio Lledo.
  3. Kit impreso e imprimible (en abierto) de bloques de código en Scratch que permitan manipular las instrucciones típicas del sistema de programación Scratch sin necesidad de ordenador y que permita desarrollar el pensamiento computacional. Escuela de Música y Danza María Dolores Pradera.

Llamada a Colaboradores:

¿Quién puede colaborar?
Cualquier persona que quiera formar parte de los proyectos trabajando en grupo y aportando raconocimientos e ideas en el desarrollo de alguna de las propuestas seleccionadas.

¿Qué gana colaborando?
Aprender del resto del grupo y de los profesores del taller en un entorno excepcional para el aprendizaje colaborativo. Ser coautor de las propuestas desarrolladas. Si trabajas en un entorno escolar tener la posibilidad de llevar una copia del prototipo en tu aula. Tener un certificado de participación si lo necesitas.

¿Cómo puedo colaborar?
Completando el Formulario para Colaboradores e indicando en cual de las propuestas te interesa ser colaborador. Asistiendo a los talleres presenciales los viernes de marzo de 17:00 a 19:30 y en la presentación final el día 9 de mayo.

¿Cuál es mi compromiso?
Nos gustaría que los colaboradores asistieran a la mayor parte del laboratorio (4 sesiones + 1 de presentación), pero si no puedes asistir a todas al menos tienes que comprometerte en desarrollar aquellas partes del proyecto que se han acordado entre el equipo y que corresponden con tu perfil e intereses.

Las aves como vecinas

Las aves como vecinas, exploraciones en torno a la reconciliación ecológica en la Comunidad de Madrid.

Entidad Financiadora: Comunidad de Madrid.

Organismo coordinador Beneficiario: Universidad de Alcalá

Grupos de Investigación Beneficiarios: GloCEE (UAH), Promarq (UAH), FORECO (UAH), GITIGAT (UAH), GIECO (UAH), GIECMES (UAM), INTERCOM (UCM), Hypermedia (UPM), ETCC (UAN)

Miembros UAM:
Beatriz Bravo Torija (IP)
Clara Megías
Katerina Psegiannaki

Cuantía: 205.000

Referencia: PHS-2024/PH-HUM-354

La convivencia entre la biodiversidad y el desarrollo humano constituye un compromiso de futuro ante la situación actual de expansión urbana y crisis climática. La denominada Ecología de la Reconciliación, explora cómo modificar y diversificar los hábitats antropogénicos para beneficiar a las especies silvestres. Y las aves constituyen un grupo excelente para testar experiencias por su capacidad de atracción hacia los ciudadanos. El objetivo de este proyecto es acercar las aves a las personas a través de un enfoque multidisciplinar científico-artístico-humanístico con participación ciudadana para alcanzar un contexto que lleve a considerarlas, más que aves, vecinas.

“Las aves como vecinas” es un proyecto de investigación dirigido por la Universidad de Alcalá y en el que colaboran la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad Antonio de Nebrija.

Nuestro equipo colabora a través del grupo de investigación emergente GIECMES conformado por investigadores y docentes de distintas disciplinas relacionadas con la educación artística, didáctica de las ciencias y didáctica de las matemáticas. Estará principalmente vinculado a la Línea 3  “Didácticas para una nueva vecindad” cuyo objetivo es explorar aprendizajes desde la perspectiva STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y Arte), en torno a la biodiversidad en colegios y huertos urbanos.

INNOVA 23-24

Mediante el diseño y fabricación de material docente para el aula de primaria el alumnado de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, tendrá la oportunidad de conectar aprendizajes de diferentes áreas de conocimiento (STEAM) y transmitirlos de forma integradora a escolares de educación primaria. El profesorado de  didáctica de las artes, las matemáticas y las ciencias experimentales colaborará para llevar a cabo de forma coordinada las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y Aprendizaje-Servicio (ApS) con el alumnado participante, y tratará de elaborar una guía didáctica para la realización de proyectos transversales en el ámbito de la Educación.

Los objetivos del proyecto son los siguientes: 

  • Agrupar la adquisición de las diferentes competencias bajo un mismo proyecto STEAM.
  • Introducir al alumnado conceptos relacionados con el movimiento “Maker” y la cultura del Conocimiento Abierto.
  • Trabajar con la metodología de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) que aplica los pasos de entender, definir, idear, prototipar y testear. 
  • Aprovechar este último punto del testeo para llevar a cabo un ApS con el material producido, el alumnado implicado y escolares de diferentes centros de la CAM. 

Por último, pero no menos importante, con este proyecto queremos tener la posibilidad de revertir – aunque parcialmente – la percepción generalizada de nuestro alumnado – futuro docente – sobre el área de las artes como la menos importante en el currículum de educación primaria y en la que menos tiempo se invierte para planificar una docencia relevante acorde con los tiempos que corren. Por esta razón desde el Vivero Artístico de Experimentación y Transferencia, augurado el 2021 y activo durante el 2022-2023, impulsamos este proyecto de forma interdisciplinar. Por último, pero no menos importante, con este proyecto queremos tener la posibilidad de revertir – aunque parcialmente – la percepción generalizada de nuestro alumnado – futuro docente – sobre el área de las artes como la menos importante en el currículum de educación primaria y en la que menos tiempo se invierte para planificar una docencia relevante acorde con los tiempos que corren. Por esta razón desde el Vivero Artístico de Experimentación y Transferencia, augurado el 2021 y activo durante el 2022-2023, impulsamos este proyecto de forma interdisciplinar.